Виртуальный кабинет учителя начальных классов

«Урок – путешествие «Мне выпала шчасце тут нарадзіцца…»

tanyatureiko — Wed, 03 Oct 2018 11:28:41 GMT

«Урок – путешествие

"Мне выпала шчасце тут нарадзіцца…"

Цель: создать условия для развития познавательной активности, творческого воображения, логического мышления.

Задачи:

расширить знания детей о Беларуси, о родном городе, агрогородке;

развивать внимание, память, воображение;

воспитывать любовь и уважение к своей родине, бережное отношение к природе.

Оборудование:

мультимедийная презентация, карта Беларуси, открытки - пазлы, медали.

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Слайд 1

Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете –

Слайд 2

Музыка всюду, улыбки и смех.

Школа открыла двери для всех.

И не грустите девчонки, мальчишки

По играм, затеям и сказочным книжкам.

Слайд 3

Со школьной жизни всё начинается,

В страну Знаний мы отправляемся!

Слайд 4

-Дорогие ребята! Сегодня у вас торжественный, важный и радостный день – первый школьный праздник. Вы пришли учиться в школу. Ещё вчера вас называли детьми, малышами, а с сегодняшнего дня о вас будут говорить «Это ученики, ученицы, школьники, школьницы».

-Вы немного волнуетесь оттого, что не знаете, что ждёт вас впереди. Отвечу всем: всё зависит только от вас. Относитесь друг к другу по-доброму - и наш класс будет очень дружным. Выполняйте все задания старательно – и вы будете хорошими учениками.

-Школа станет для вас вторым домом, вы найдёте много новых друзей.

Слайд 5

В этой комнате, которая называется классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не конфеты. Это знания.

Слайд 6

-Ну, а сейчас давайте познакомимся.

У меня большие дети,

Они лучше всех на свете!

Есть Даниил, и есть Каролина,

А ещё есть в классе Снежана,

День сегодняшний ждали они с нетерпением!

В общем, полный первый класс!

Я – большой семьи родитель.

Догадались? Я - …(учитель).

-Я – ваш первый школьный учитель. Меня зовут Татьяна Ивановна. Я постараюсь сделать так, чтобы в школе вам было интересно. Постараюсь передать вам все свои знания, чтобы вы выросли умными, добрыми, трудолюбивыми.

Введение в тему урока.

Слайд 7

-Ребята, кто же мне подскажет, какой сегодня праздник? Сегодня – День знаний. 1 сентября его отмечают во всех школах нашей страны.

Слайд 8

-А вы любите праздники?

-В праздники принято дарить подарки. Сегодня подарок ждёт и вас. Посмотрите на эту красочную и очень интересную книгу.

Слайд 9

Это подарок каждому из вас от Президента РБ. А кто помнит, как зовут Президента Беларуси?

-В этот день – День знаний – её вручают всем первоклассникам. Книга очень необычная. Она зовёт нас в интересное путешествие по стране, о которой говорят:

Слайд 10

За полями, за горами

Есть чудесная страна.

В ней открытий очень много,

И чудес она полна.

Белая Русь моя!

Чистая ты моя!

Родная ты моя!

-Вы догадались по какой стране мы отправляемся путешествовать?

Слайд 11

-А отправимся мы в путешествие на волшебном поезде. И как самый настоящий поезд, он будет останавливаться на различных станциях.

-Итак, в путь? Как гудит паровоз? (У-у-у) А как он работает? (Чух-чух-чух)

-Даём сигнал к отправлению! У-у-у-!

Слайд 12

Повторяйте вместе со мной волшебные слова:

Паровоз кричит:»Ду-ду-у-у!

Я иду, иду, иду!

А колёса стучат,

А колёса говорят:

«Так-так, так-так.

Чуф-чуф, чуф-чуф.

Ш-ш-ш ,у-у-у!

Приехали!»

Основная часть.

Слайд 13

Первая станция «Встреча с Президентом РБ».

-У нашего Президента очень много важных дел, но он помнит о вас – первоклассниках – и написал вам письмо:

Слайд 14

«Сегодня вы впервые переступили школьный порог и стали первоклассниками. Вы сделали первый шаг во взрослую жизнь…» - с такими словами обращается к вам Президент. Он выражает уверенность в том, что вы будете трудолюбивыми, честными, целеустремлёнными, отзывчивыми людьми. Вы его не подведёте? Будете хорошо учиться?

Слайд 15

-А мы продолжаем наше путешествие:

-Даём сигнал к отправлению! У-у-у-!

Паровоз кричит:»Ду-ду-у-у!

Я иду, иду, иду!

А колёса стучат,

А колёса говорят:

«Так-так, так-так.

Чуф-чуф, чуф-чуф.

Ш-ш-ш ,у-у-у!

Приехали!»

Слайд 16

Вторая станция «Наша страна – Республика Беларусь».

-Угадайте, кто нас здесь встречает:

Это старый наш знакомый:

Он живёт на крыше дома –

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками в болото.

-Кто же нас встречает?

Слайд 17

-Аист – символ мира, добра и дружбы. Говорят:

Аист на крыльях белых

Счастье приносит в дом.

Нет грусти и печали

Под аистиным гнездом.

Слайд 18

-Птицы, и наш аист также, поднимаются в небо высоко-высоко. И если бы мы были птицами, то с высоты птичьего полёта мы бы увидели наш край вот таким. (Демонстрирую физическую карту РБ.)

-Наша Беларусь похожа на кленовый листок зелёного цвета. Как вы думаете, почему зелёного?

-Наш друг – аист хочет узнать, знаете ли вы, какие деревья растут в лесах Беларуси? И приготовил для вас загадки.

Слайд 19

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зелёной кофточке,

В белом сарафане.

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок —

Ничего, что плод мой мелок.

Её всегда в лесу найдёшь -

Пойдём гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.

У меня длинней иголки,

Чем у ёлки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Жёлто – красная одёжка,
Каждый листик, как ладошка.
Осенью всех ярче он.
Догадались? Это …

В том лесу, не в огороде,
Только осень на подходе,
Новый у нее наряд,
Бусы красные висят.

-Молодцы!

Слайд 20

-А мы продолжаем наше путешествие:

-Даём сигнал к отправлению! У-у-у-!

Паровоз кричит:»Ду-ду-у-у!

Я иду, иду, иду!

А колёса стучат,

А колёса говорят:

«Так-так, так-так.

Чуф-чуф, чуф-чуф.

Ш-ш-ш ,у-у-у!

Приехали!»

Слайд 21

Третья станция «Моя малая родина».

У каждого из нас есть на земле место, где он родился и впервые увидел мамины глаза и ласковое солнце. Место, где человек родился и живёт. Это место называют малой Родиной.

Слайд 22-27

Для многих из нас – это наш любимый агрогородок Лазовичи, наша малая Родина.

Расскажите, что вы знаете про свой родной агрогородок? (Возраст, в какой области, откуда название и т.д.)

Представьте себе, к вам в гости приехал друг с другой страны или из другого города. Какие интересные места в родном городе, агрогородке вы покажете ему и почему?

-Молодцы, ребята!

Слайд 28

-Ну вот и пришло время возвращаться нам назад в наш класс.

-Даём сигнал к отправлению! У-у-у-!

Паровоз кричит:»Ду-ду-у-у!

Я иду, иду, иду!

А колёса стучат,

А колёса говорят:

«Так-так, так-так.

Чуф-чуф, чуф-чуф.

Ш-ш-ш ,у-у-у!

Приехали!»

Подведение итогов урока.

Слайд 29

Наш первый урок подошел к концу.

-Понравилось ли вам путешествовать?

-По какой стране мы путешествовали?

-Нравится ли вам жить в нашей стране?

Что интересного вы расскажете дома о нашем путешествии?

-Ребята, мне бы хотелось, чтобы вы с любовью и уважением относились к нашей любимой Родине. И чтобы вы с гордостью могли сказать «Мне выпала шчасце тут нарадзіцца…»

Слайд 30

Конечно, на этом путешествие по нашей родной стране Беларуси не заканчивается. Нас с вами ждёт ещё много удивительного и интересного в Стране Знаний. В добрый путь, ребята!

Слайд 31

-А сейчас я хочу вручить вам вашу первую школьную награду – медаль первоклассника.

Слайд 32

Вот и всё, что я хотела

Вам сегодня рассказать.

А напоследок очень хочется

От души вам пожелать:

Здоровья, успехов и настроения,

Хороших отметок и больше везения.

Всегда улыбайтесь,

Творите добро,

Ведь стать очень умными вам суждено.

Слайд 33

-Урок закончен. Спасибо за работу! Успехов в учёбе!

Внеклассное мероприятие ко Дню Победы

tanyatureiko — Fri, 11 May 2018 08:29:39 GMT

Внеклассное мероприятие ко Дню Победы

Мероприятие проводится с применением презентации Microsoft Power Point.

(Презентацию к данному мероприятию смотри по ссылке http://lazupk.ucoz.net/load/multimedijnye_prezentacii/vneklassnye_meroprijatija/26)

Цель данной работы: показать, какое большое историческое значение имеет День Победы – 9 Мая в истории нашей страны, развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа. Важное место занимает воспитание в ребенке патриотизма, уважения к историческому наследию своей Родины.

Ход мероприятия

Ведущий. Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война.

Итак, мы начинаем…

22 июня 1941 года, нарушив мирную жизнь людей, внезапно, без объявления войны, фашистская Германия напала на нашу страну. В тихое, мирное воскресное утро, когда еще люди спали, началась война. (1,2 слайд презентации.).

На улицах городов собралось много людей оттого, что изо всех уголков

доносилось … (звучит речь Левитана- 3 слайд презентации.)

Ученик 1.

Сорок первый! Июнь.
Год и месяц борьбы всенародной.
Даже пылью времен
Затянуть эту дату нельзя.
Поднималась страна
И на фронт уходила поротно,
Кумачовые звезды
На полотнах знамен унося.

Ведущий. Война началась 22 июня 1941 года. На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На фронт уходили и старые, и молодые

Наши солдаты эшелонами уходили защищать Родину, тогда еще не зная о том, что война не скоро закончится
Звучит фрагмент песни «Священная война». (4 слайд презентации.).

Ведущий. Шла война… и уносила
за минуту 10 человек.
У кого-то безымянная могила, у кого-то скромный монумент (5 слайд презентации)

Ученики

1.У Кремлевской стены, где раскинулся парк,
Люди молча, сняв шапки, стоят.
Там пылает огонь и в земле рядом спит
Вечным сном неизвестный солдат.

2. Ты за нас воевал, ты за нас жизнь отдал.
Чей ты сын, иль отец, или брат?
Помним мы о тебе, о тебе говорим
И поем, неизвестный солдат.

3. Мы приходим к тебе и приносим цветы
Скромный дар от российских ребят.
Обещаем тебе край родной защищать,
Так любить, как любил неизвестный солдат.

Ведущий. В тылу остались только женщины, дети, старики. Они работали на заводах, рыли окопы, строили оборонительные сооружения, гасили на крышах зажигательные бомбы, чтобы спасти от пожара свои дома. Десятки тысяч женщин, подростков, людей пожилого возраста встали к станкам, освоили тракторы, комбайны, автомобили взамен ушедших на фронт мужей, отцов и сыновей. Главным девизом всей страны стало: «Всё для фронта, всё для победы!» В тылу самоотверженно работали для фронта, на фронте сражались за тех, кто остался дома. (6,7 слайд презентации.).

Ведущий. Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах. Они верили, что мир, спасенный от фашизма, будет прекрасен. 8 слайд презентации.

Ведущий. Более 20 миллионов жизней унесла та война. 9 слайд презентации.Но эти жертвы не были напрасными, фашисты были разбить. 9 мая 1945 года Берлин, последний оплот фашизма, пал. Все небо взорвалось салютом долгожданной победы. 10,11,12 слайд презентации.

Ученики

В девятый день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края:
Мир победил! Окончена война!
Он пришел широким, твердым шагом,
День, когда утих последний гром,
День, когда над взорванным рейхстагом
Стяг победы полыхнул огнем.
Тех событий вестник непременный,
Майский ветер обежал страну
И швырнул на каждую антенну
Радостную радиоволну.
И, в домах не в силах оставаться
От таких волнующих вестей,
Люди выходили обниматься
На просторы гулких площадей.
Что-то пели, плакали, кричали,
Незнакомый сразу близким стал.
Всех военных не щадя качали:
Все равно, солдат иль генерал!
Вот она, высокая минута:
Музыка, букеты свежих роз…
И в огнях победного салюта
Искорки людских счастливых слез…

Ведущий. В 73-й раз День Победы наша страна будет праздновать так же, как и в далеком уже 45-м. Этот праздник остается радостным и трагическим. Никогда не исчезнет из памяти народной гордость за Великую Победу, память о страшной цене, которую за нее заплатил наш народ.

Ведущий. Мы должны помнить о той войне, чтобы такого не повторилось никогда. Помните!
Через века, через года –
помните!
О тех, кто уже не придет никогда, –
Помните!
Какою ценою завоевано счастье, – заклинаю, –
Помните!
(Р. Рождественский)

Ученик

Мир — это главное слово на свете.
Мир очень нужен нашей планете!
Мир нужен детям!
Мир нужен взрослым!
Мир! Мир! Мир!

Песню «Солнечный круг» исполняют все учащиеся.

Классный час по теме «Все профессии важны»

tanyatureiko — Sat, 28 Apr 2018 09:17:34 GMT

Классный час по теме: «Все профессии важны»

Цель мероприятия:
Воспитание трудолюбия как черты общечеловеческой морали, формирование у учащихся положительного отношения к труду, знакомство с профессиями.

Задачи:
1.Прививать уважение ко всем профессиям и подвести к важному выводу, что все работы хороши, любой труд почётен.
2.Развивать устную речь учащихся, умения высказывать своё мнение по выбору профессии в будущем
3.Содействовать развитию творческих способностей детей.
Форма проведения: классный час

Оформление и оборудование:

- Высказывания известных людей о труде и профессии.

- Презентация «Профессии наших родителей»

- Мультимедийный проектор, компьютер

-Сочинения учащихся о профессиях родителей

- Листы опроса для проведения рейтинга профессий

Подготовка.

1. Дети разучивают стихи, подбирают пословицы и поговорки о труде.

2. Учащиеся пишут сочинение о профессии родителей, изучают и составляют «Древо семейных профессий»
3. Учитель готовит презентацию .
4. Подбирается музыкальное оформление .

5. Проводится блиц-опрос учащимися 4-х классов родителей «Профессии наших родителей ?»

Ход мероприятия:

- Для чего каждому человеку необходимо трудиться?
- Каким бывает труд?
- Назовите профессии, которые относятся к физическому труду.
- Назовите профессии, которые относятся к умственному труду.
- Какой труд важнее? Докажите свой ответ.
- Многие известные люди нашей страны писали о важной роли труда в жизни человека.

А.П.Чехов: «Без труда не может быть чистой и радостной жизни»
А.Т.Твардовский: «Труд делает человека красивым»
- Как вы понимаете эти высказывания?
- Кто согласен? Почему?
- Кто не согласен? Обоснуйте ответ.

При многих обязанностях человека в обществе, о нём судят, прежде всего, по труду. Труд помогает человеку раскрывать свою личность, показать свои способности
- Русский народ тоже создал множество пословиц и поговорок о труде. Вы выполняли задание – находили эти пословицы и поговорки. Давайте проверим, что у вас получилось.
Пословицы и поговорки о труде.

Человек трудом велик.
Славен человек не словами, а делами.
Родина славит тех, кто трудится для всех.
Кто любит труд, того люди чтут.
Дело мастера боится.
Птицу узнают в полете, а человека - в работе.
С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.

Чтоб в почете быть, надо труд свой полюбить.

Всякая работа мастера хвалит.

У кузнеца руки золотые, а у певца - слова.

Человек сыт одним хлебом, да не одним ремеслом.

Нельзя быть мастером на все руки.

Ремесло пить-есть не просит, а хлеб приносит.

Мастерство везде в почете.

Баловством хлеба не добудешь.

Без дела жить – только небо коптить.

Пашню пашут, руками не машут.

Без топора - не плотник, без иголки - не портной.

Всякий человек по делу узнаётся.

Для кого труд – радость, для того жизнь – счастье.

(Ученики объясняют смысл пословиц , называют основную мысль) .

Вот мы с вами и подошли к основной теме нашего разговора

Ученик 1:
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело.

Ученик 2:
Вы увидите сейчас,
Не только на уроках учат нас –
Классный час нас тоже учит
Наблюдать и познавать,
Слушать, думать, рассуждать.

Ученик 3:
Предлагаем вам мы тему,
Хоть немного знаем все мы:
Книги, чашки, стол и дом
Создал человек трудом.
Вот о тех, кто создаёт,
Строит, учит иль поёт,
Мы сейчас поговорим,
Классный час им посвятим.
Ученики (1, 2, 3) хором
Тема наша вам ясна?
О профессиях она!

Учитель:
- Я хочу предложить вам сегодня поговорить о профессиях, о том, какие бывают профессии, какую пользу каждая из них приносит людям. И может быть на этом классном часе вы не сможете точно сказать, кем бы вы хотели стать после окончания школы, но оно поможет вам сориентироваться в выборе будущей профессии.

- Один мудрый человек сказал:

Профессия –

это труд на благо других во имя себя.

- Как вы понимаете это высказывание?

- Как вы думаете, сколько профессий в мире? А много ли вы знаете профессий, мы сейчас выясним.

Игра «Азбука профессий».

Класс делится на две команды. Команды должны за 5 минут записать названия профессий на все и буквы алфавита

А - ______________

Б - ______________

В - ______________

Г - ______________

Д - ______________

Е - ______________

Ж -______________

З - ______________

И - ______________

К - ______________

Л - ______________

М -______________

Н - ______________

О - ______________

П - ______________

Р - ______________

С - ______________

Т - _____________

У-______________

Ф - ______________

Х - ______________

Ц -_______________

Ч - _______________

Ш-_______________

Щ- _______________

Ю-________________

Я - _______________

Как видим, сегодня в мире профессий тысячи. Легко ли разобраться в этом многообразии и сделать свой выбор? ( Ответы детей)

- Так что же такое профессия? (ответы детей: « Это название человека, который занимается определенной работой».»Это кем ты работаешь».» Это важная работа.» и т.д.)
- А давайте обратимся к толковому словарю и узнаем точное значение этого слова.

Правильно, профессия – вид трудовой деятельности ( занятий) человека, владеющего специальными теоретическими и практическими навыками в результате специальной подготовки, опыта и стажа работы.
- Может ли человек сразу получить профессию без специальной подготовки?
(Ответы детей)

- Когда профессия приносит человеку радость?

- Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, удовлетворение и пользу обществу.

Игра «Профессии в ребусах» ( приложение 1)

Две команды получают одинаковые карточки, необходимо постараться расшифровать наибольшее количество профессий.

Вопрос учителя. Ну а сейчас давайте поговорим о том, какие профессии выбрали ваши родители?

( Дети озвучивают написанные дома сочинения « Профессии моих родителей)

- Как много нового и интересного мы узнали о профессиях, слушая ваши сочинения.

А давайте попробуем выяснить, что влияет на выбор человеком профессии.

Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас – житейским. Как вы понимаете смысл этого слова?

Само слово житейский говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей.

Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии, следуя этому методу?

Востребованность на рынке труда.
Доходность.
Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз).
Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер).
Образованность (врач, учитель, психолог, ученый).
Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной).
Положительное влияние на семейную жизнь.
Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).

Сегодня при выборе профессии большую роль играет пункт: “Востребованность на рынке труда”.

(Социальный заказ – потребность общества в специалистах такой профессии. Плакат на доске.)

- Какие самые распространенные профессии родителей 4-классников? (предполагаемые ответы детей и данные опроса).

Учитель. Как вы думаете, при выборе профессии родители оказывают влияние на этот выбор детей, хотят ли родители, чтобы дети продолжили семейную династию? (ответы детей. )

Давайте послушаем, что получилось в результате нашего небольшого анкетирования.

Блиц-опрос для учащихся

Мои родители работают________________________________________________________________

И я хочу ( или не хочу ) выбрать, потому что ____________________________________________

Мои родители хотят, чтобы я выбрал (не выбрал) эту профессию, потому что_________________

Блиц-опрос для родителей

Кем вы мечтали стать?_____________________________________

Какую профессию избрали? Почему?____________________________________

Нравится ли вам ваша работа, почему?_____________________________________

Какие черты характера помогают вам стать успешным в профессии?_________________________

Выбрали бы вы эту профессию, если бы сейчас заканчивали школу? Почему?__________________

Хотели бы вы, чтобы ваш сын (дочь) выбрали вашу профессию, почему?______________________

Надо ли готовить ребенка к выбору профессии, что для этого сейчас нам надо делать?___________

Готовиться к выбору востребованной в будущем профессии нужно сейчас. И большинство опрошенных родителей с этим согласны.

- Конечно, еще очень рано говорить об осознанном вами выборе профессии. Но все же, какая у вас мечта, кем бы вы хотели стать, если бы заканчивали школу сегодня? Почему? Что привлекает вас именно в этой профессии?

Курс, который избрало правительство Беларуси, подсказывают: в ближайшие 10-15 лет будут особенно востребованы специалисты в области высоких технологий, технического творчества и науки.

Большинство школьников и их родителей при выборе профессии исходят из того, что пользуется спросом сегодня. Хотя гораздо разумнее заглянуть на 5-10 лет вперед. Рынок труда меняется очень быстро, и часто популярные некогда специальности через несколько лет уже не вызывают интереса работодателей. Но несмотря на это, из года в год выпускники школ выбирают стандартные профессии. Во многом это происходит по воле родителей, которые хотят сделать детей представителями тех специальностей, которые были популярны во времена молодости старшего поколения. Это врачи, юристы и экономисты. О биотехнологах, логистах и интернет-маркетологах и речи не идет.

Разумеется, грамотные и опытные врачи, юристы, экономисты, как и журналисты, менеджеры и финансисты найдут работу всегда. Но зарплата их будет всегда ниже, чем у более востребованных и поэтому дефицитных специалистов в сфере высоких технологий. И риск остаться на улице у молодых специалистов традиционных профессий всегда будет выше, чем, например, у специалиста в сфере нано- или аэрокосмических технологий. Статистика кризиса показала: львиную долю безработных выпускников составляют экономисты, финансисты, юристы и т.п.

Причем очень важно получить высокую квалификацию в перспективных областях с опережением. Чтобы не оказаться безработным молодым специалистом с дипломом, эксперты рынка труда советуют изучать рейтинги самых востребованных профессий будущего. Один из таких рейтингов в начале этого года составило правительство Великобритании совместно с исследовательской компанией. Десять из двадцати профессий, в него вошедших, связаны с нанотехнологиями и развитием Интернета. А по версии российского центра исследований, в будущем будут востребованы специалисты по связям с госструктурами, эксперты по альтернативной энергетике и специалисты по ведению бизнеса, специалисты в области высоких и нанотехнологий.

Мы с вами сейчас попытаемся провести такой рейтинг, работая в группах. Вам

необходимо оценить по 5-бальной шкале каждую профессию , на ваш взгляд наиболее востребованную в будущем и устно дать пояснение вашему выбору. Выбрать 5 наиболее популярных женских и мужских профессий.

Делается вывод:

-Вы знаете, что каждый человек на Земле должен трудиться. Труд был, есть и будет основой жизни на Земле. Любой труд почётен и все работы хороши!
-Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе профессию по душе. О таком человеке говорят, что он на своём месте или, что у него золотые руки. Я желаю Вам правильно избрать свой путь!
Чтобы стать хорошим специалистом, человек должен много знать и уметь!
-Сегодня вы за школьной партой. Ученье – тоже труд, и труд не простой. Пройдут школьные годы. Вы будете молодыми людьми, и перед вами станет серьёзный вопрос «Кем быть?». И вы не должны ошибиться в выборе своей профессии.

Ученик 1
Передо мной открыты все дороги,
Как много от судьбы своей я жду.
Но помню я со школьного порога:
Всё что посею, то же и пожну!

Ученик 2
Знайте, ребята! От знаний зависят
Сила страны и здоровье людей.
«Троечный» трактор в труде не помощник,
Воин на «двойку» - врага он страшней.

Ученик 3
Труд наш сегодня – это учёба.
Разве нам стыдно свой труд показать?
Так постараемся делать работу
Пусть на девять, а лучше на десять!

Когда вы подрастёте и станете взрослыми, придет время выбирать профессию. Перед вами откроется множество дорог, где вы сможете найти своё место в этом мире. Может, кто-то станет ученным и изобретёт машину времени или сможет найти вакцину от опасной болезни? Или кто-то отправится на межпланетном корабле исследовать просторы Вселенной? Или кто-то хорошо поёт и танцует и ваше будущее – театральная сцена, аплодисменты и море цветов. А если любишь готовить когда-нибудь будешь шеф-поваром или откроешь свое кафе. Как хорошо помечтать! Но, не забывайте, что у каждого в жизни своя дорога, своя судьба. Не старайтесь искать легких дорог, путь к успеху – всегда работа до седьмого пота.

Всем большое спасибо за внимание и участие!

Познавательно - игровое мероприятие: «Космос и мы».

tanyatureiko — Tue, 10 Apr 2018 08:43:27 GMT

Разработка познавательно - игрового мероприятия: «Космос и мы». Начальная школа.

Ход мероприятия

Оборудование, оформление, реквизит: проектор, слайды, видеоролик , аудиозапись, 1,2 отсек, 2 макета ракеты, яблоки, стойка, самолеты , звездочки, раскраски, спортивные снаряды. Выставка книг о космосе, детские рисунки, иллюстрации, фотографии для оформления зала.

Цель: Расширить знания детей о космосе.

Задачи: 1.Уточнить названия планет, даты, героев космоса.

2.Пробудить интерес к изучению литературы на тему «Космос»

3.Развивать любознательность, мышление, память.

(слайд 1) Земля.

Воспитатель: Мы живем на планете Земля, но знаете ли вы ребята , что у нашей Земли большая семья? Земля всего лишь одна из восьми планет, которые кружатся вокруг звезды по имени Солнце, вокруг нашего любимого Солнышка.

(слайд 2) Солнце - это звезда , которая дала начало всему живому в солнечной системе. Вокруг нее вращаются планеты, кометы, космическая пыль.

(слайд 3 Парад планет, фото 8 планет с возвратом к каждой из планет).Солнце является одной из самых ярких и самых больших звезд в нашей галактике. Ближе к солнцу находится Меркурий. Он самый маленький из всей семьи.За ним кружится Венера . Она по размерам почти такая же , как наша Земля , ее иногда называют «сестрой Земли» и она всегда укрыта облаками. Третья от Солнца - наша Земля. Земля – это единственная на сегодня планета во Вселенной, на которой есть жизнь. А за ней по своем пути ( по орбите, как говорят ученые ) плывет красный Марс. Пятая планета - сама большая в нашей солнечной системе. Ее зовут Юпитер. Он в 318 раз тяжелее Земли. За ним идет Сатурн со своими великолепными кольцами ( это просто множество маленьких и больших камней кружатся вокруг планеты).Уран – это первая планета обнаруженная с помощью телескопа. За ним – голубой Нептун . Голубой цвет планете придают газы метана. , Сатурн, Уран, Нептун – планеты гиганты, очень – очень большие по сравнению с Землей, но все равно они на много меньше Солнца.

(слайд 4, фото парад планет), о Плутоне. Ещё совсем недавно было 9 планет. 9 планетой был Плутон – карликовая планета, которая в 2006 году была исключена из списка планет.

Человек всегда заглядывался на звёзды, мечтал полететь к ним. Эти мечты первоначально воплощались в сказках, рассказах и других произведениях. Вспомните какие летательные аппараты героев вы знаете? Ступа, метла, ковёр-самолёт, летучий корабль, сапоги – скороходы, воздушный шар, пушечное ядро.

(слайд5) Ступа, метла, ковёр-самолёт, летучий корабль, сапоги – скороходы, воздушный шар, пушечное ядро.

Люди давно мечтали освоить космос, они хотели покорить небо, хотели полететь к звёздам. Долго думали над тем, чтобы построить космический корабль.3 ноября 1957 года в пространстве космоса забилось живое сердце. В герметичной кабине спутника жила, дышала, летела над миром собака Лайка.(слайд 6). Лайка За Лайкой полетели другие собаки. (слайд 7) Белка и Стрелка.

Может кто-нибудь из вас знает этих двух знаменитых собак. Да, правильно! Белка и Стрелка. После полёта не было более популярных собак, чем эти дворняжки? Стрелка относилась к полёту настороженно, а Белка была просто в восторге.

Воспитатель. Если в космос мы хотим.

Значит скоро полетим!

Самым дружным будет наш,

Наш веселый экипаж.

(8 слайды о космосе).Учитель. Ребята, разгадав кроссворд, вы узнаете

дальнейший путь развития космонавтики. Каждый участник. Правильно назвавший ответ получает фишку.

(слайд 9, кроссворд).

Вопросы:

1. Летательный аппарат, на котором летали герои в

сказках. (Ковер-самолет.)

2. Летит птица-небылица, а внутри народ сидит. (Самолет.)

3. Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне.(Тарелка.)

4. Заворчу, зажурчу, в небеса улечу. (Вертолет.)

5. Первый космический аппарат, выведенный на орбиту Земли в 1957 году. (Спутник.)

6. Летательный аппарат, на котором летала Баба Яга(Ступа.)

Учитель. Какое слово получилось по вертикали? (Ракета.)

(слайд 10 ракета, фото).Воспитатель: Ракета это тот космический транспорт, который и понадобиться нам сегодня в нашем путешествии.

(слайд 11 ракета, рисунок).А сейчас приглашаются в полёт члены 1 экипажа (перечисляем), члены 2 экипажа. (аудиозапись).

Давайте подумаем, кто может попасть в отряд космонавтов?

1. Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит… (труд).

2. Очень дружно мы живём скучных в космос… ( не берём).

Воспитатель: Оценивать работу и считать баллы будет центр управления полётом: (представить).

Игра «Собери ракету». Воспитатель: Ракеты к старту готовы! И для того, чтобы отправится в космическое путешествие нам надо дать название нашим экипажам. (капитаны кораблей вытягивают варианты названий, громко называют «Марсиане», «Земляне»). Отправляясь в полёт команды будут зарабатывать баллы.Ребята, а вы знаете кто первый проложил звёздную тропу, кто был первым космонавтом? Правильно! 12 апреля 1961 года в космосе 108 минут провёл Юрий Гагарин. (видеоролик)

Воспитатель: Говоря о первом космонавте мы не можем не вспомнить других героев, которые тоже внесли вклад в освоение космического пространства и стали первыми.

Первая женщина – космонавт? Кто это?

- Валентина Терешкова. (слайд 12).

Первый человек, вышедший в открытый космос? Кто из вас ребята знает?

- Алексей Леонов. (слайд 13).

Воспитатель: Люди встречали первого космонавта как героя. (видеоролик)

А теперь наши экипажи отправляются в полёт. Космонавт хорошо подготовлен физически, грамотный, находчивый. И разминку начнём с загадок.

Загадки:

1. Самый первый в космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень,

Наш космонавт ...

(Гагарин)

2. На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на...(ракете)

3. Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звезд калейдоскоп

Астрономы в ...(телескоп)

4.Посчитать совсем не просто

Ночью в темном небе звезды.

Знает все наперечет

Звезды в небе ...

(звездочет)

5.Сверкая огромным хвостом в темноте,

Несется среди ярких звезд в пустоте.

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной - ...

(комета)

6. Осколок от планеты

Средь звезд несется где-то.

Он много лет летит-летит,

Космический ...

(метеорит)

7.Сигналы на Землю он шлет всем подряд.

Как одинокий таинственный путник,

Летит по орбите искусственный ...(спутник)

8. Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам ...

(Луна)

9. Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется...

(Земля)

10. Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычайный,

В нем живут Вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты.

(космос)

11.Большой подсолнух в небе,Цветет он много лет,Цветет зимой и летом,А семечек все нет. (Солнце.)

Воспитатель: Физическую выносливость членов экипажей мы проверим в ходе эстафеты, прошу перейти экипажи и всех гостей во второй спортивный отсек.

II. Игра «Центрифуга». (2 мяча, 2 куба)

1. Сидя на мяче 3 раза повернутся вокруг своей оси.

2. Перебраться с куба на куб к запасному люку.

3. Подтягивание с помощью рук по скамейке.

4. Три раза отжаться от пола.

Первые номера передают эстафету другим участникам. Побеждает команда быстрее завершившая эстафету.

III. Игра «Самый меткий». Самолет должен залететь за скакалку.

IV. Игра «Собери звёзды». Кто больше соберёт звёзд.

Воспитатель: А теперь возвращаемся в 1 отсек.

Воспитатель: После физических нагрузок давайте немного отдохнем, устроим космический привал. А так как на привале полагается немного перекусить, то и мы не будем отступать от этого правила. Я вам предлагаю съесть яблоко, только оно находится в состоянии невесомости.(яблоки закреплены на нитках к стойке, без помощи рук перекусить на космическом привале)(слайд).

V. Творческое задание : «Раскраска». Всей командой раскрасить картинки «Земляне», «Инопланетяне».

Пока наши экипажи выполняют задание, поиграем со зрителями. Игра для зала ( в ходе выполнения творческого задания). Вопросы чередуются для детей и для взрослых.

Какую геометрическую фигуру напоминают планеты солнечной системы? (шар).

Можно ли на Луне ориентироваться по компасу? (нет, так как там отсутствует магнитное поле).

На чём совершили путешествие на Луну герои Николая Носова и как их зовут? (на ракете, Незнайка и Пончик).

Какое древнеславянское имя переводится как «прославляющий солнце» (Ярослав).

Кто написал и как называется стихотворение о лётчике – женщине?

- А у нас огонь погас –

Это раз.

Грузовик привёз дрова –

Это два.

А в-четвёртых – наша мама

Отправляется в полёт,

Потому что наша мама

Называется пилот.

( Сергей Михалков, «А что у вас?»).

С какой знаменитой фразы начался полёт Ю. А. Гагарина? «Поехали»

7. Бывают «перистые», бывают «кучевые», есть такая песня. (облака).

8. Как у древних славян звали бога солнца? (Ярило).

Какой танец танцевали славяне, прославляя бога, которого мы только что назвали (хоровод).

Воспитатель: Центр управления полётом оценивает творческий конкурс.

VII. Игра «Кто наблюдательный».

У каждой команды 10 предметов, даю вам 1 минуту, чтобы рассмотреть и запомнить. Я убираю 3 игрушки, вы должны определить, каких игрушек не хватает.

Воспитатель: А теперь мы проверим какие знания вы получили в ходе нашего путешествия.

VIII. Кроссворд. (слайд кроссворд).

ВОПРОСЫ:

1. Самая большая планета Солнечной системы. (Юпитер.)

2. Кто первым вышел в открытый космос? (Леонов.)

3. Первый космонавт. (Гагарин.)

4. Источник жизни на Земле. (Солнце.)

5. Первая женщина-космонавт. (Терешкова.)

6. У какой из планет есть кольца? (Сатурн.)

7. Одежда космонавта. (Скафандр.)

Воспитатель: Девочки могут представить себя звездочками, планетами, кометами, а мальчики –космонавтами.

IX. Танец «Невесомость».

(импровизация под музыку)

Воспитатель: Ребята! Вам понравился наш праздник? Что вы узнали сегодня нового?

Внеклассное мероприятие на тему: «Праздник Пасха»

tanyatureiko — Wed, 04 Apr 2018 08:53:33 GMT

Внеклассное мероприятие на тему:

«Праздник Пасха»

(с использованием мультимедийной презентации)

Цель: познакомить учащихся с праздником Пасхи, её историей, традициями.

Ход мероприятия:

С давних времен до наших дней дошли народные традиции, поверья и различные обряды, связанные с празднованием православной Пасхи.

Пасха – это светлый праздник воскресения Христа. Праздник пришел на Русь из Византии вместе с крещением в конце X века. С тех пор по всей России и Беларуси широко, красиво и торжественно отмечают этот христианский праздник. (слайд 2)

Накануне Пасхи во всех храмах проходят всенощные бдения и крестный ход вокруг церкви. К этому времени уже во всех домах испекли традиционную праздничную выпечку – куличи, которые символизируют собой тело Христа, и выкрасили яйца.
(слайд 3)

В народе первый день Пасхи называется Великоднеми или Светлым Воскресеньем, и вся эта неделя считается Святой, Радостной.

Верующие отправляются по домам с угощением, даря другу крашеные яйца, приговаривая при этом: «Христос воскрес!» - «Воистину воскрес!». Этот обычай приветствия-поздравления, сопровождаемый обниманиями и поцелуями, получил название «христосование». Праздник христианской Пасхи продолжается семь дней и называется Святой неделей или Седмицей. (слайд 4)

Обряд христосования пришел к нам из Греции. По христианскому обычаю это выражение всеобщей радости и прощения, которое дано нам воскресением Спасителя. В старину наши предки на Пасху христосовались не только с живыми, но ходили на кладбища и христосовались там со своими умершими родными, сопровождая этот обряд, плачем и причитаниями.

Пасха – это день обильного угощения. После Великого Поста на стол в этот день выставляются самые разные и вкусные блюда. И среди них первое место занимают ритуальные кушанья. И, прежде всего, это пасхи, куличи и крашеные яйца.

Яйцо, которое традиционно красилось в красные цвета и его оттенки, стало обязательным атрибутом и символом христианской Пасхи с XII века. (слайд 5)

Гораздо позже появилась традиция расписывать яйца, но больше она была распространена в городах. Вообще, с пасхальными яйцами существует много старинных народных поверий.

Так считалось, чтобы был красивый цвет лица, необходимо было умываться водой, в какой варили пасхальные яйца. Придя со службы с церкви, начинали праздничное застолье с освященных яиц, которых каждая семья носила в храм целую корзинку. При этом первое яйцо принято было делить на части по количеству сидящих людей за столом, это оказывало содействие укреплению семьи, сохранению любви и уважения ко всем членам семьи. Крестьяне с особым почтением относились к остаткам воскресной пищи. Вот, например, яичную скорлупу нельзя было выбрасывать, ее измельчали и сыпали на огород или пашню, чтобы уберечь их от неурожая и града.

По поверью считалось, если зарыть пасхальное яйцо в огороде, то это будет способствовать плодородию, избавит от сорняков и будет высокий урожай. А яйцо, запрятанное в хлеву, увеличит надои, будет охранять животных от болезней и поможет получить большой приплод. Также с помощью пасхальных яиц находили потерянные вещи, заблудившуюся овцу или корову. Пасхальное яйцо играло роль оберега во многих случаях жизни, оно предотвращало кражи, избавляло от пожаров и способствовало их быстрому тушению.

А кулич всегда выпекали из дрожжевого теста, высоким и круглым. Сверху кулич украшают изображением креста. Считается, что если пасхальный хлеб удался, то в семье все будет благополучно. При еде кулич разрезают не вдоль, а поперек, сохраняя верхушку целой, чтобы покрывать ее оставшуюся часть кулича. (слайд 6)

Традицией Пасхи были и есть весёлые игры. (слайд 7)

Отгадайте загадку:

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Кататься хочешь – на нас садись. (карусели)

Большая радость – пасхальные карусели. Верили люди: чем больше и выше качаешься в праздник, тем выше вырастут лён и пшеница. (слайд 8)

Разучим игру «Карусели». Дети встают в круг и бегают по кругу, сначала медленно, потом всё быстрее и говорят слова:

Еле-еле, еле-еле,

Еле-еле, карусели.

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом.

Обождите, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два –

Вот и кончилась игра.

Ещё одним пасхальным развлечением было катание яиц, для чего приготовлялись заранее специальные желобки и выбирались опытными игроками яйца особой формы – чтобы легко разбивало другие яйца, а сами оставались целыми. (слайд 9)

И, конечно же, по старому русскому обычаю в эти пасхальные дни посылались и разносились дары бедным и неимущим, родственникам и совсем не знакомым людям в богадельни, сиротские приюты, больницы и тюрьмы. Не обделялись и нищие странники - ведь в народе говорили, что «от Пасхи до Вознесения странствует по земле Христос с апостолами, испытывая милосердие и доброту каждого».

Существовало поверье, касающееся колокольного звона. В праздник Пасхи колокольный звон способен излечивать больных, оказывать содействие успеху в жизни и исполнению желаний. Целодневный звон означал духовное торжество и сердечную радость прихожан о победе над врагами нашего спасения.

Мы - современные люди, какими бы странными не казались отдельные пасхальные обряды, должны понимать, что все они базируются на традициях и вере народа, что в пасхальные дни многое может иметь тайный смысл и в отдельных случаях оказывает людям помощь в их нелегкой повседневной жизни.

Мультимедийную презентацию (по необходимости) вышлю на эл. почту.

Беседа с элементами творчества на тему: «Рисуем счастливую жизнь»

tanyatureiko — Tue, 27 Mar 2018 11:47:48 GMT

Беседа с элементами творчества

на тему: «Рисуем счастливую жизнь»

«Счастье - что солнышко,

улыбнётся и скроется»

(Пословица)

Цель: определиться в сущности понятия «счастья», создать условия для осмысления учащимися его значимости.

Задачи: - сформировать у учащихся восприятие самих себя как источника любви;

- развивать чувство любви к окружающему миру;

- помочь осознать значение сердца и силы, которая живет внутри него.

Методы: беседа, рассказ, объяснение

Участники: 2 – 6 классов

Ход урока

Позитивный настрой

Учитель читает первую строчку, дети хором отвечают и выполняют движения:

Что для жизни нужно?

Солнце! (дети поднимают руки вверх)

Что для дружбы нужно?

Сердце! (кладут правую руку на сердце)

Что для сердца нужно?

Счастье! ( рисуют сердце в воздухе)

Что для счастья нужно?

Мир! (разводят руки в сторону)

Беседа

«Счастье - что солнышко, улыбнётся и скроется» (Пословица)

- Ребята, как вы понимаете русскую пословицу «счастье - что солнышко, улыбнётся и скроется»

-Каждый человек мечтает о счастье. Но дело в том, что его разные люди понимают по – своему.
Все знают, что счастье - это что - то очень хорошее, к чему стремится человек как к источнику вдохновения. Тепла, радости. Мечта о счастье вечна, как любовь и ненависть, как сам человек. Мысли о счастье отражены в пословицах, цитатах, высказываниях великих людей. Вот, например: Леонардо да Винчи, великий итальянский художник эпохи Возрождения, сказал так: "Счастье достается тому, кто много трудится". Согласны?
-Прислушайтесь к себе. Что вы говорите, о чем вы думаете, какое настроение чаще всего бывает у вас?

- Счастье на самом деле не является целью. Оно уже находится внутри нас. Можно ли научиться быть счастливым?

(Работа по цепочке .Что такое счастье? - учащиеся высказывают мнение передовая сердечка)

Задание

- У вас на партах лежат лучики . Составьте на доске солнышко и подпишите, какое настроение, по вашему мнению счастье.

Творческая работа

Размышление: как можно представить счастье человека?

Изобразите свое понимание счастья в виде рисунка

- У меня тоже есть своя картинка счастья. Это дерево, корни которого обозначают семью, здоровье, благополучие, любимую работу и т.д.

Ветви – желания, возможности, долг человека.

Крона – это каждый прожитый день.

Если желания, возможности человека находятся в гармонии, то крона этого дерева густая, потому что каждый день жизни человека - это отдельный листок. Каждый прожитый день обогащается знаниями, впечатлениями, наслаждением каждым мгновением жизни, наполняется счастьем в самых простых проявлениях жизни. Тогда это дерев крепкое, долговечное. Поэтому «большинство людей счастливы настолько, насколько они решили быть счастливыми» (Э.Линкольн)

Рассказ учителя

СЛ.7-12- Для одних счастье – это здоровье, для других – богатство, для третьих – любовь, тёплый дом, семья. Все знают, что счастье – это что – то хорошее, к чему стремиться человек. Мечта о счастье – вечна. О счастье сложены не только пословицы, но и сказки.

Притча о Счастье

Однажды, прогуливаясь по лесу, три брата увидели глубокую яму. В ней сидело Счастье

Один из братьев подошел, наклонился к яме и сказал: — Если бы у меня было много денег, я был бы счастлив

Счастье подарило ему много денег, брат ушел счасливым.

Другой брат, наклонившись к яме и попросил: — Красивая женщина, если бы она украсила мою жизнь, тем чтоб была рядом, вот тогда бы я был счастлив.

Счастье выполнило и его желание, брат убежал с женщиной, вне себя от счастья.

Третий брат подойдя к яме наклонился:

— А Тебе, что нужно? — спросило Счастье.

— Что нужно Тебе? — переспросил брат.

— Я бы хотела, чтоб меня вытащили из этой ямы, — сказало Счастье.

Брат протянув руку, вытащил из ямы Счастье и пошел прочь своей дорогой.

А Счастье довольное побежало за ним...

Творческая деятельность

(В сердечке должны собраться только те качества человека, которые помогают человеку быть счастливым. И что бы взяли вы в своё сердце)

Обобщение

Выводы. Мы все живем в одном большом Доме - на планете Земля, - и не можем надеяться на сказочное Общее счастье, которое помогло бы создать общую жизнь, общую работу и любовь друг к другу. Но если мы будем чувствовать свою ответственность за то, что происходит в нашем Доме, будем стремиться строить будущее с учетом интересов и мнений других людей, возможно, нам удастся создать новый Дом - Мир, в котором захочет поселиться Общее счастье.

КЛИП «Счастье человека»

Чт. стих. Учителя:

Всегда говори всегда

Не торопись говорить о том,

что в жизни счастья нет…

Не торопись.

Прямо в сердце льётся розовый рассвет…

Ночь уходит навсегда, тая без следа…

Я нарисую мир таким, каким ЛЮБЛЮ…

На белом праздничном снегу – рябин зарю.

Когда прозрачна, как слеза, небес вода,

Ты говори, что СЧАСТЬЕ есть всегда.

Говори: "Всегда"

Не торопись говорить о том,

что мир к тебе жесток…

Не торопись.

Под холодным снегом спит

Любви Цветок.

Он распустится весной!

Он, как Ты - ЖИВОЙ!!!

Выполнение рисунков

Домашнее задание

Написать свой рецепт «Счастья»

Заключительная минута тишины

Учитель: Закройте глаза и вспомните всё хорошее, что было на уроке. Вспомните все добрые дела о которых говорилось, поместите эту доброту в своё сердце и живите счастливо. Но не забывайте, что ключ к счастью – уметь радоваться тому, что имеешь!

Рецепт счастья.

Зачерпни горстями радость,
Капни грусти с ноготок,
Покроши, что там осталось. .
Может хлебушка кусок. .
Брось туда тоски маленько,
Подсласти все сахарком,
Не ленись, взболтай скоренько
Этот счастия сироп. .
Выпей залпом, глаз зажмурив,
Две минуты подожди, .
Открывай глаза тихонько
И гляди, гляди, гляди. .
Счастье будет спозоранку
На крыльце тебя встречать,
Ах, росы б ещё добавить,
Вот бы было счастьев пять!

ЧТО СЕРДЦУ МИЛО

tanyatureiko — Tue, 27 Mar 2018 11:42:34 GMT

ЧТО СЕРДЦУ МИЛО

ЗАДАЧИ: побуждать детей к проявлению заботы о своем здоровье и здоровье родителей,

воспитывать уважительное отношение к чувствам других людей, раскрывать нравственные аспекты здорового образа жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ: листочки цветной бумаги, ножницы, шаблоны, фломастеры.

1. Вступительная беседа.

Выскажите ваше мнение: что нравится вашему сердцу и что для него неприятно.

Объясните значение выражений:

СЕРДЦЕ ЧУТЬ НЕ ВЫПРЫГНУЛО ИЗ ГРУДИ.

КАМЕНЬ НА СЕРДЦЕ.

СЕРДЦЕ СЖАЛОСЬ.

2. Ледяное сердце.

Вспомните сказку Г.Х.Андерсена Снежная королева». Попробуйте ответить на вопросы:

- Каким был Кай до встречи со Снежной Королевой и каким стал после того, как его сердце превратилось в кусочек льда?

- Можно ли сейчас встретить людей с «ледяным» сердцем?

- Что можно сказать о таких людях?

- Что значит иметь доброе сердце?

- Бывает ли так, что вы чем-то расстраиваете близких вам людей?

- Сказывается ли это на их здоровье?

К близким людям нужно быть чуткими и внимательными, потому что от отношения человека к другим людям зависит и его здоровье. Злость, ярость, недовольство, направленные на окружающих людей, заставляют сердце сжиматься, стучать сильнее, и оно может заболеть.

3. Дарю тебе сердце.

У каждого из вас есть листочки цветной бумаги и шаблоны. Обведите шаблоны на сложенном листе бумаги и вырежьте их.

Напишите на своем сердечке обращение к близкому вам человеку (маме, сестре, другу, дедушке, папе).

Что значит – подарить сердце?

О каком человеке говорят: человек с чистым сердцем? с открытым сердцем?

Когда вы будете преподносить свой подарок, обязательно скажите слова, что вы дарите свое сердце или что этот подарок от чистого сердца.

4. Укрепляем сердце.

Здоровье каждого человека зависит, в первую очередь, от него самого. Сердце – это мышца, которая нуждается в постоянной тренировке. Вспомните, какие виды спорта хорошо влияют на укрепление сердечной мышцы? (бег, плавание, ходьба на лыжах, езда на велосипеде, спортивные игры).

Сколько времени должна продолжаться тренировка? (от 3-5 минут до 1-1,5 часа). Занятия продолжаются до тех пор, пока приносят удовольствие. Как только человек чувствует усталость, неприятные ощущения, занятия необходимо прекратить, чтобы избежать переутомления.

5. Выводы.

Итак, что сердцу мило?

Что вы можете сделать для своего сердца?

Чем вы можете помочь сердцам близких вам людей?

СПИД- ЧУМА ХХ ВЕКА

tanyatureiko — Tue, 27 Mar 2018 11:37:20 GMT

СПИД -ЧУМА ХХ ВЕКА.

ЗАДАЧИ: дать представление о СПИДе как реальной угрозе жизни человека,

познакомить с основными мерами профилактики СПИДа.

История знает много случаев, когда вспышка болезни (чумы, оспы и др.) уносила миллионы человеческих жизней. Человечеству угрожает новая смертельная опасность, знать о которой должен каждый.

1 этап «СПИД – тяжелая болезнь».

Сегодня мы поговорим о СПИДе – тяжелой болезни, от которой страдают как взрослые, так и дети.

- СПИД вызывается вирусами – очень маленькими живыми существами – возбудителями болезни. Вирус СПИДа передается через кровь. Поэтому заражение происходит при попадании крови больного человека в кровь здорового.

Организм человека, больного СПИДом, не может противостоять возбудителям болезней. Поэтому причиной смерти может стать даже простуда.

СПИД – неизлечимая болезнь. От нее умирают. Лекарство от СПИДа еще не найдено, поэтому нужно знать и соблюдать меры профилактики этого заболевания. Профилактика – это правила поведения, которые помогают не заболеть. Надо соблюдать правила личной гигиены: чистить зубы только своей щеткой, не прикасаться к выброшенным иглам, лезвиям, шприцам, другим острым предметам, так как они могут быть заражены вирусом СПИДа.

2 этап «Чтобы не заразиться».

Я предлагаю вам проанализировать несколько ситуаций. ВЫ попробуйте разобраться и аргументировать свой ответ.

1) Играя в футбол, Миша разбил коленку. Коля поспешил ему на помощь и зажал ранку рукой, чтобы остановить кровотечение. Правильно ли поступил Коля? Почему? (Неправильно. Прикосновение к чужой крови может привести к заболеванию СПИДом).

2)Для игры в «Больницу» девочки решили использовать шприц, найденный на улице. Можно ли это делать? Почему? (Нельзя. Использованный шприц может содержать вирус СПИДа).

3) К Маше приехала на каникулы подруга. Она забыла зубную щетку и обратилась к Маше с просьбой одолжить ей свою. Маша отказала подруге в просьбе. Правильно ли поступила Маша? Почему? (Правильно. При чистке зубов у многих людей кровоточат десны. Вместе с кровью вирус СПИДа может передаться другому человеку. Кроме того, это негигиенично).

4) Валя с детства мечтает быть врачом. Она уже теперь знает: прежде чем перевязать рану, нужно надеть резиновые перчатки. Права ли Валя? Почему? (Права. Перчатки предохраняют руки от попадания на них чужой крови).

3 этап «Пути заражения СПИДом».

Назовите пути заражения СПИДом.

1. Через кровь.

2. Через использованные шприцы, лезвия, режущие и колющие предметы.

3. От матери – плоду или новорожденному через молоко.

4. При переливании крови.

меры профилактики, вы обезопасите себя и своих ближних от заражения СПИДом – болезнью, которую назвали ЧУМА ХХ ВЕКА.

КАК ПОБЕДИТЬ ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ

tanyatureiko — Tue, 27 Mar 2018 11:33:29 GMT

КАК ПОБЕДИТЬ ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ

ЗАДАЧИ: углублять знания детей о привычках, вредных для здоровья, формировать навыки здорового образа жизни.

Подготовительный этап.

Напишите на листочках свои вредные привычки, особенно отметьте те, от которых вам хотелось бы избавиться.

1 этап «Вредные привычки».

Проанализировав ваши листочки, я выписала все вредные привычки, о которых вы упомянули. Посмотрите на список. Можно ли его еще дополнить какими-то привычками? (Грызть карандаш или ручку, грызть ногти, ковырять в носу)

Почему эти привычки мы называем вредными?

Как вы думаете, почему мы решили сегодня о них поговорить?

Любые привычки, если они появились, остаются надолго с нами, избавиться от них очень трудно, порой даже невозможно без вмешательства посторонних. Но это не значит, что если мы сегодня о них поговорим, то завтра они исчезнут. Нет, нужно терпение и упорство, если вы хотите, чтобы привычка навсегда исчезла в вашей жизни.

2 этап «Мозговая атака».

Итак, попробуем разобраться с некоторыми вредными привычками и найти способ их преодоления. А потом, по образцу нашей работы, вы постараетесь избавиться от других привычек, которые присущи только вам.

Итак, грызть ногти вредно потому, что…

(записи всех ответов на плакате, обсуждение каждой версии, расположение версий в порядке значимости)

ВЫВОД: Чтобы отучиться грызть ногти, надо…

(Аналогично прорабатываем версии:

- вредно грызть ручку или карандаш,

- вредно ковырять в носу.)

3 этап «Когда терпение приносит вред».

Я хочу прочитать вам несколько истории о терпении. Бывает, что терпение приносит вред. Расскажите, какие ошибки допускают ребята, проанализируйте, допускаете ли вы такие ошибки, сделайте выводы для себя и для таких учеников.

1) Руслан Павлов так увлечен игрой на школьной перемене, что забывает сходить в туалет и ему приходится на уроке отпрашиваться у учителя.

2) Лида Терпелинова лениться лишний раз сходить в туалет, поэтому отправляется туда только тогда, когда больше уже не может терпеть.

3) Трофим Тетрисов любит по полчаса сидеть в туалете и играть в тетрис или читать книги.

Сведения для учителя:

Почки постоянно вырабатывают мочу, которая постепенно скапливается в мочевом пузыре. Когда мочевой пузырь наполняется, нам хочется в туалет. Силой воли, такое желание можно подавить, но постоянно этого делать не следует. Это может повредить здоровью. Может разболеться живот; человек может перестать контролировать ситуацию и просто описается; могут возникнуть более серьезные заболевания выделительной системы.

4 этап «Подведение итогов».

Итак, что нам делать с нашими вредными привычками?

ОТКУДА РОДОМ КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ

tanyatureiko — Tue, 27 Mar 2018 11:25:24 GMT

ОТКУДА РОДОМ КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ?

ЗАДАЧИ: расширять представления детей о комнатных растениях, об особенностях ухода за ними.

Посмотрите, какие красивые растения живут в нашем классе.

Чем они отличаются?

Как нужно ухаживать за ними?

Внешний вид растений, уход за ними зависят от его родины. Поэтому сегодня мы поговорим о родине различных растений. Я предлагаю отправиться в путешествие по карте мира, отмечая места нашего пребывания вот такими значками (флажками).

1. ТРОПИЧЕСКИЕ РАСТЕНИЯ.

ФИКУС, БЕГОНИЯ, ТРАДЕСКАНЦИЯ

Родина ФИКУСА - Индия. Тропические леса Индии – сплошные заросли. Тропинку приходится прорубать топором. Воздух в тропиках влажный и теплый, как в бане. Растения к таким условиям привыкли. В тропических лесах часто идут сильные ливни, поэтому многие растения имеют кожистые, жесткие, блестящие листья, как у фикуса. А под пологом леса растут растения с нежными и крупными листьями.

На своей родине фикус – огромное дерево до 30 метров, с листьями длиной до 1 метра. Ветки растут горизонтально, а с них спускаются вниз корни, которые превращаются в дополнительные стволы и прирастают к главному. Фикус становится необъятным – длиной 40-60 шагов. Из густого белого сока фикуса делают резину, поэтому такое дерево называют каучуковым или резиновым.

Определяем еще растения тропиков: (флажки голубого цвета)

КОЛЕУС – тропические леса Азии (Ява);

БЕГОНИЯ, ТРАДЕСКАНЦИЯ, ГЛОКСИНИЯ, ПАПОРОТНИК – тропики Америки;

БАЛЬЗАМИН - тропики Африки.

Эти растения любят тепло, не выносят сквозняки, весной и летом требуют обильного полива, осенью и зимой – умеренного. Растения с нежными листьями не выносят прямых солнечных лучей.

Определим им место в нашем классе.

2. РАСТЕНИЯ СУБТРОПИКОВ.

В субтропиках также много тепла летом, но прохладнее зимой и меньше влаги. У растений листья жесткие, но покрытые восковым налетом или опушенные. Ищем такие растения: (флажки наполовину голубого цвета)

ПРИМУЛА, АСПИДИСТРА – субтропики Азии;

ПЕЛЛАРГОНИЯ, АМАРИЛЛИС, КАЛЛА, ФИАЛКА УЗУМБАРСКАЯ, ХЛОРОФИТУМ – из Южной Африки;

ФУКСИЯ – Южная Америка;

ПЛЮЩ ОБЫКНОВЕННЫЙ, ЛАВР БЛАГОРОДНЫЙ – Южная Европа (Средиземноморье, Кавказ).

Недостаток влаги сказывается на растениях. Им нужна более низкая температура, поэтому их нужно ставить подальше от батареи, поливать редко, по мере надобности, опрыскивать, рыхлить почву.

3. РАСТЕНИЯ ПУСТЫНИ.

Желтый песок, ярко-синее небо без единого облачка, температура свыше 50 градусов. Песок так раскален, что обжигает.

У растений пустыни листья сочные, мясистые, иногда изменены в колючки. В таких листьях и стеблях накапливается вода. У некоторых растений листья жесткие и опушенные.

Ищем растения в классе: (флажки желтого цвета)

АЛОЭ, КАЛАНХОЕ, САНСЕВЬЕРА – родом из пустынь Африки;

КАКТУСЫ, АГАВЫ – из Америки.

Растения любят свет. Зимой полив вокруг горшка, летом – умеренный полив.

4. МЫ, ИГРАЯ, ПРОВЕРЯЕМ, ЧТО УМЕЕМ И ЧТО ЗНАЕМ.

1. Какой полив (обильный или умеренный) нужен весной бегонии, папоротнику, глоксинии? (Обильный)

2. Можно ли выставлять на яркое солнце традесканцию, бегонию, фиалку, папоротник? (Нет, они привыкли прятаться от света)

3. Можно ли опрыскивать фиалку, бегонию, глоксинию? (Нет, листья будут гнить, так как вода накапливается в пушистых листьях)

4. Что любит хлорофитум? (Обильный полив, много света)

5. Какие растения особо нуждаются в опрыскивании? (Папоротники, традесканция – влаголюбивые )

6. Почему важно знать экологические потребности растений? (Чтобы создать хорошие условия для них, быть внимательным к ним и заботливыми)

5. ПОЛЮБУЕМСЯ ДОМАШНИМ САДИКОМ

Нарядно ли выглядят наши питомцы?

Почему человек разговаривает с домашними растениями?

Почему человек должен быть благодарен растениям?

Как вы думаете, понимает ли растение человека?

Что помогает нашим растениям выглядеть так красиво?